為進一步推進《深化新時代教育評價改革總體方案》在學(xué)校落實落地，1月8日上午，南昌健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院在行政樓四樓會議室召開學(xué)習(xí)貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》專題座談會。校領(lǐng)導(dǎo)黃儉、楊志勇、陳叔儒出席會議。各職能部門及系部負(fù)責(zé)人代表參加座談。座談會由楊志勇主持。

    與會人員簡要匯報了前期對“總體方案”的學(xué)習(xí)討論情況，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，立足自身教學(xué)及管理實際，圍繞方案內(nèi)容熱烈討論，暢談體會，并對進一步貫徹落實方案精神進行了深入交流。

    在學(xué)生評價方面，與會人員認(rèn)為，要優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，結(jié)合“五育”要求，充分把勞育納入評價體系，把學(xué)生校外實踐、志愿服務(wù)、勞動周活動等納入評價要素，要堅持貫穿到學(xué)生的日常行為中去；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，激發(fā)學(xué)生的自信，培育學(xué)生自立自強的精神。與會人員還認(rèn)為，要在干部選拔及職稱評聘方面，要把教育培養(yǎng)學(xué)生、思政課教師、輔導(dǎo)員或班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷納入其中。

    在教師評價方面，要堅持立德樹人，堅持把師德師風(fēng)作為首要標(biāo)準(zhǔn)，強化職業(yè)精神和工匠精神，要在“雙師型”教師建設(shè)方面下功夫，鼓勵教師主動下臨床實踐，適時設(shè)立科研崗，并作為教學(xué)工作量來考核。

    在學(xué)校評價方面，要落實黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅持正確辦學(xué)方向，要在黨建帶團建方面有創(chuàng)新，主動融入康養(yǎng)志愿服務(wù)。要在“1+X”證書上有創(chuàng)新，適當(dāng)加大職業(yè)培訓(xùn)、服務(wù)區(qū)域和行業(yè)的評價權(quán)重。

    聽取了四系三部負(fù)責(zé)人座談意見后，黃儉充分肯定了大家前期的學(xué)習(xí)成果，分析了學(xué)校初創(chuàng)現(xiàn)狀，指出了不足，指明了辦學(xué)方向。他指出，大家態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，對學(xué)校的發(fā)展前途充滿信心，圍繞方案的落地實施提出了許多針對性強、具有可操作的意見和建議，下一步各職能部門要認(rèn)真梳理來自一線的真知灼見，吃透文件精神，準(zhǔn)確把握黨政班子工作思路，進行逐條細(xì)化，形成學(xué)校自身特色的評價方案。他強調(diào)，要堅持破立并舉的原則，既要破“五唯”，破 “五唯”不是不要，而是破“唯分?jǐn)?shù)、唯論文”是從的單一評價權(quán)重，要探索采取多樣化的評價目標(biāo)和手段。當(dāng)前學(xué)校教師主要是破除多年來一直沿襲的管理習(xí)慣和教學(xué)理念，同時也要相應(yīng)立“五維”，要從專業(yè)辦學(xué)方向、教師評價、學(xué)生評價等五個維度進行深入思考，探索出適合本校發(fā)展、具有自身辦學(xué)特色的評價方案。在對方案進行詳細(xì)解讀后，他進一步強調(diào)，四系三部負(fù)責(zé)人對本專業(yè)發(fā)展前沿最了解，也最接地氣，更要主動結(jié)合專業(yè)發(fā)展做到三個結(jié)合：一是評價方案要與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合。專業(yè)是學(xué)校發(fā)展的根基，專業(yè)興，學(xué)校興；專業(yè)強，學(xué)校強。要提前思考下一步學(xué)校新興專業(yè)的申報。二是要與培育特色相結(jié)合。要與大健康產(chǎn)業(yè)、立足服務(wù)型人才方面深入思考。三是要與服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合。要立足南昌健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實行產(chǎn)教結(jié)合，校企深入融合，要在促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展上有為有位，力爭把學(xué)校打造成有健康特色、省內(nèi)一流、國內(nèi)有較大知名度的高職院校。

（文:胡春榜 圖:何劍平 編輯:鄭舸）